南京大学化学实验教学中心下设的公共仪器中心，是支撑化学及相关学科高质量本科与研究生实验教学、培养学生实践创新能力以及服务前沿科研探索的核心平台。它集中管理了一批先进、精密的教学与科研仪器，实现了资源共享和高效利用，为提升实验教学质量与科研水平提供了坚实的物质保障。

一、 平台定位与主要职能

公共仪器中心的首要定位是服务于 “教学为本” 。它紧密围绕化学实验课程体系，配备了覆盖无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、仪器分析等主干实验课程所需的一系列基础与进阶仪器。其核心职能包括：

1. 保障教学实验：为中心所开设的各类基础实验、综合实验、设计研究型实验提供稳定、可靠的仪器设备支持，确保每位学生都能获得规范的操作训练。
2. 支撑创新培养：面向本科生科研训练（如“大学生创新训练计划”）、毕业设计以及研究生课题研究，开放使用部分高端仪器，培养学生独立解决复杂问题的能力和严谨的科学素养。
3. 促进资源共享：通过集中管理、预约使用制度，最大化仪器的使用效率，避免重复购置，让有限的资源惠及更多师生。
4. 提供技术培训：中心配有专业的实验技术人员，不仅负责仪器的日常维护、校验和功能开发，还为学生提供系统的操作培训和安全教育，确保仪器正确、安全使用。

二、 核心教学仪器概览

中心拥有的教学仪器种类齐全，兼具基础性与先进性，主要可分为以下几大类：

• 光谱分析类：这是化学分析的“眼睛”。中心配备了紫外-可见分光光度计、红外光谱仪、原子吸收光谱仪、荧光光谱仪等。这些仪器用于物质的结构鉴定、定量分析及反应动力学研究，是《仪器分析实验》等课程的核心设备。
• 色谱分离类：作为复杂混合物分离分析的利器，中心拥有高效液相色谱仪、气相色谱仪等。学生通过学习这些仪器的使用，掌握现代分离科学的基本原理与技能。
• 电化学分析类：包括各类pH计、电导率仪、自动电位滴定仪以及电化学工作站等。这些设备在溶液性质测定、定量分析和能源化学、腐蚀电化学等研究型实验中广泛应用。
• 物质结构表征类：为满足更高层次的教学与科研需求，中心可能接入或配置如X射线衍射仪（用于晶体结构分析）、扫描电子显微镜（用于微观形貌观察）等大型仪器的教学演示或上机机会。
• 基础物性测量类：如熔点测定仪、旋光仪、折光仪、自动旋光仪、表面张力仪、粘度计等，这些是化学实验室的常规装备，用于物质的基本物理化学常数测定。
• 合成与处理设备：包括各类精密电子天平、超声波清洗器、旋转蒸发仪、真空干燥箱、手套箱、高低温循环装置等，覆盖了从样品称量、处理、合成到后处理的全流程。

三、 特色与教学融合

南京大学化学实验教学中心公共仪器平台的一大特色在于其 “教学-科研一体化” 的运行模式。许多仪器并非仅用于演示，而是深度融入实验课程设计和学生自主科研项目之中。例如：

• 在“综合化学实验”或“研究型实验”中，学生需要自行设计实验方案，并预约使用气相色谱、荧光光谱等仪器完成数据采集与分析，完整经历科研流程。
• 中心定期举办仪器原理与操作讲座、技术研讨会，提升学生的仪器素养。
• 通过信息化管理平台，学生可以线上查询仪器状态、预约机时、下载操作指南，培养了现代实验室管理意识。

四、

南京大学化学实验教学中心公共仪器中心，以其先进的设备、专业的支撑队伍和开放共享的管理机制，构成了一个充满活力的实验教学与创新实践环境。它不仅是学生掌握现代化学实验技能、触摸科技前沿的窗口，更是孵化未来化学科研人才的重要基地。通过高效利用这些教学仪器，中心持续为南京大学“双一流”学科建设和拔尖创新人才培养贡献着不可或缺的力量。